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　　創新辦學模式，深化產教融合、校企合作，鼓勵企業舉辦高質量職業技術教育，探索中國特色學徒制。

　　——摘自“十四五”規劃綱要

　　圍繞科技創新、產業發展和國家戰略需求協同育人。

　　——摘自“十五五”規劃建議

　　推動“中國制造”走向“中國創造”和“中國智造”，離不開職業教育的支撐。“十四五”時期，我國職業教育供給了現代產業70%以上新增高素質高技能人才，為服務支撐經濟社會發展作出了貢獻。其中，市域產教聯合體以產業園區為基礎，聚焦區域主導產業，提升了技能人才培養與區域經濟、產業發展的匹配度。

　　2023年以來，教育部先后公布兩批市域產教聯合體名單，34家聯合體入選。聚焦產與教“合而不深”、合作雙方“冷熱不均”等問題，這些市域產教聯合體，探索校企共建產業學院、共建產教融合實訓基地等合作辦學新模式，開展訂單班、現代學徒制等合作育人新實踐，實現專業教育與產業結構的緊密對接，提升了技術技能人才培養質量，既幫助職業院校學生充分了解產業需求，也為企業輸送了大量懂技術、懂生產的新時代產業工人。

　　“十四五”以來，著眼“辦學能力高水平、產教融合高質量”，我國實施第二期“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”，開展“高技能人才集群培養計劃”，推動行業企業向職業院校開放技術標準、生產資源、職業場景，讓學生在生產一線、真實環境中鍛煉實踐能力、提高實戰本領。

　　“十五五”規劃建議提出，提升職業學校辦學能力，建設特色鮮明高職院校。放眼“十五五”，隨著職普融通、產教融合的職業教育體系加快構建，更多大國工匠、能工巧匠和高技能人才將不斷涌現，職業教育助推產業發展、產業發展厚植職業教育根基的雙贏之路將越走越穩。